EDUCACIÓN PARA LA NO VIOLENCIA
INFORME
Alumnas: Daniela Martinez Garcia
Sandra Andrea Ortega Perez
Jaqueline Rodriguez Perez
Grupo 205
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México
Índice
Introducción
1
¿Qué
es la violencia? 2
Raíces de la Violencia 3
¿Violencia Generada? 4
Educación para evitar la
violencia. 5
Conclusión 6
Bibliografía 7
Anexos
8
INTRODUCCIÓN
El
objetivo del informe es dar a conocer que es la violencia, cuales son los
aspectos que la provocan, los tipos de violencia que hay y que programas se
están implementando para combatirla.
El informe mundial sobre violencia y salud elaborado
por la Organización Mundial de la Salud (OMS) señala que las peleas y la
intimidación son las formas más comunes de violencia entre los jóvenes.
Se
señala que cada año, más de 1,6 millones de personas en todo el mundo pierden
la vida solo en el lapso de 2016 se aprecia un incremento de 29.48% de los
homicidios dolosos, de 12.57% de los homicidios culposos, de 19.75% de los
secuestros del fuero federal y común, de 29.55% de las extorsiones, de 32.31%
de los robos con violencia, de 13.10% de los robos de vehículos, de 3.18% de
los robos a casa habitación, de 47.43% de los robos a negocio, de 31.69% de los
robos a transeúnte y de 5.74% de las violaciones.
La
meta de los programas contra la violencia son formular y poner a prueba todos
los modos posibles para afrontarla
¿Qué es la
violencia?
La OMS considera violencia a el uso intencional de la fuerza física,
amenazas contra uno mismo, otra persona, un grupo o una comunidad que tiene
como consecuencia o es muy probable que tenga como consecuencia un traumatismo,
daños psicológicos, problemas de desarrollo o la muerte.
La violencia se define
como todo acto que guarde relación
con la práctica de la fuerza física o verbal sobre otra persona, animal
u objeto originando un daño sobre los mismos de
manera voluntaria o accidental.
El elemento principal dentro
de las acciones violentas, es el uso de la fuerza tanto física como psicológica
para el logro de los objetivos, y en contra de la víctima. La violencia a
estado presente en nuestra sociedad desde hace varios siglos, En este último
año ha incrementado exponencialmente a comparación de otros años, ya
que, ante cualquier situación la queremos utilizar como remedio para enfrentar
cualquier conflicto con la sociedad.
Raíces de la Violencia
No existe un factor que
explique por si solo porque una persona se comporta de manera violenta y otra
no lo hace.
En el análisis realizado en el
marco del Informe Mundial sobre la Violencia y la salud se ha recurrido a un
modelo ecológico que tiene en cuenta numerosos factores biológicos, sociales,
culturales, económicos y políticos.
En el nivel individual se examinan
los factores biológicos y de la historia personal entre los factores que es
posible medir se encuentran las características demográficas (edad, educación,
ingresos), trastornos psicológicos o de personalidad, las toxicomanías y los
antecedentes de comportamientos agresivos o de haber sufrido maltrato.
En el nivel relacional se
investiga el modo en que las relaciones con familia, amigos, la pareja y los
compañeros influyen en el comportamiento violento, esto investigando factores
que haya sufrido como castigos físicos severos durante la niñez, la falta de
efecto y de vínculos emocionales, pertenecer a una familia disfuncional, el
tener amigos delincuentes o los conflictos conyugales o parentales.
En el tercer nivel se exploran
los contextos comunitarios en lo que se desarrollan las relaciones sociales,
como las escuelas, los lugares de trabajo y el vecindario. Se trata de identificar
las características de estos ámbitos que aumentan el riesgo de actos violentos
(por ejemplo: la pobreza, la carencia de capital social, la existencia de
tráfico de drogas en la zona, etc.)
Así que hay carios factores
que pueden provocar la violencia, en el cual se tiene que investigar la raíz
del problema de violencia, aunque también se puede considerar que se desarrolla
la violencia en la adolescencia por la falta de dialogo en la familia, el
maltrato familiar, la intolerancia y el alcoholismo
Generalmente un niño o
adolescente, practica aquello que se le enseña o que aprende, los padres son el
ejemplo, si les enseñamos desde un inicio que la violencia no es la solución y
arreglar con el dialogo, implementar los valores desde nuestro hogar podríamos
hacer mucha diferencia
¿VIOLENCIA GENERADA?
Como
se ha mencionado la violencia tiene diferentes factores, pero también es
causada por la discriminación y falta de información como, por ejemplo:
·
Violencia por gustos sexuales
Este
es un tema hasta hoy en día muy controversial desde tiempos atrás ya que se
trata de cuando se rechaza a una persona del colectivo LGBTTI, dicho en otras palabras,
se rechaza, agrede o insulta a una persona con una orientación diferente a la
heterosexual, ya sea gay, lesbiana, bisexual, transexual, travesti, etc.
·
Violencia por creencias religiosas
Se refiere a cualquier tipo de discriminación por pertenecer a
una religión diferente ya sea judía, musulmana, luterana, etc.
·
Violencia racial
El racismo se
refiere a quien haga algo que provoque daño a otros debido a su origen étnico,
expresado en sus características físicas, costumbres, etc.
·
Violencia de genero
Se entiende por violencia de género cualquier acto violento o agresión,
basados en una situación de desigualdad en el marco de un sistema de relaciones
de dominación de los hombres sobre las mujeres, o de las mujeres sobre los
hombres que tenga o pueda tener como consecuencia un daño físico, sexual o
psicológico, incluidas las amenazas de tales actos y la coacción o privación
arbitraria de la libertad, tanto si ocurren en el ámbito público como en la
vida familiar o personal.
EDUCACIÓN PARA LA NO VIOLENCIA
Una educación la no violencia y la
convivencia tiene que asumir sistemáticamente la tarea de analizar el currículo
oculto, procurando que afloren aspectos como: trato, comunicación,
participación, atuendo, información, etc.
De esta forma se podrá diagnosticar el modelo
educativo subyacente y buscar soluciones correctas, analizando y resolviendo
conflictos. Es preciso enfrentarse con buen ánimo a situaciones nuevas y
desconocidas, favoreciendo la autoafirmación y la creatividad. Es fundamental
educar en el respeto a las normas cuando son justas y en la desobediencia
cuando son injustas.
Todos somos responsables de la
educación para la paz, tanto a nivel personal como social, local e
internacional. La educación para la paz supera el marco de lo extracurricular o
complementario y, a través de los distintos niveles del sistema educativo, se
va identificando con el mismo concepto de la educación como tal.
Implantar la educación para la paz en
el proceso de enseñanza puede ser fruto del temor a la guerra y sus
consecuencias o, mejor aún, de la convicción ante la llamada de la historia y
el concepto de la dignidad del hombre sobre la tierra.
Los grandes retos educativos son
aprender a ser, a hacer, a pensar y a convivir. Fernando Lucini (l994), en
Temas transversales y áreas curriculares, señala once objetivos de educación
para la paz que pueden ser muy útiles.
La escuela es el ambiente en el cual pasamos casi todo
nuestro tiempo durante la adolescencia y la niñez, es como una segunda casa, así
que se incentivan a aplicar programas en los cuales el alumno aprenda lo
siguiente
Posesión del lenguaje íntimo: el niño debe aprender a
reconocer sus sentimientos, nombrarlos e individualizarlos. Esto le ayudará a
tolerar la autocrítica, comprender las razones de los otros y compensará la
tendencia a proyectar toda la culpa en los demás.
Capacidad para llegar a acuerdos y compromisos: es importante que el niño tenga capacidad de diálogo en los contextos de violencia para que pueda llegar a acuerdos con mayor facilidad.
Enseñanza de la función compasiva: consiste en reconocer y entender el daño sufrido por otros y los sentimientos que la situación genera.
Estimular la ternura infantil: la falta de cariño desde la infancia y la ausencia de cierta capacidad de ternura suelen propiciar la aparición de conductas agresivas.
Capacidad para llegar a acuerdos y compromisos: es importante que el niño tenga capacidad de diálogo en los contextos de violencia para que pueda llegar a acuerdos con mayor facilidad.
Enseñanza de la función compasiva: consiste en reconocer y entender el daño sufrido por otros y los sentimientos que la situación genera.
Estimular la ternura infantil: la falta de cariño desde la infancia y la ausencia de cierta capacidad de ternura suelen propiciar la aparición de conductas agresivas.
También se trata de dialogar sobre el tema de la
violencia en que afectan nuestras acciones en terceras personas, que se maneja
como violencia y cómo podemos ayudar a tratarla.
CONCLUSIÓN
Para evitar la violencia en la sociedad, tenemos que comenzar desde
casa, mostrándoles a nuestros hijos e inclusive a nosotros mismos que la mejor
manera de enfrentar un problema es utilizando el dialogo. Es necesario es que
nosotros reestablezcamos los valores que se han ido perdiendo, mostrarle a todo
que la violencia solo genera más violencia
También en utilizarlo en la vida diaria, para poder tener una
perspectiva deferente de la sociedad, así como las cosas se pueden resolver de
una forma sencilla, así como de una manera conflictiva.
Así que la Educación la No Violencia es necesaria en las instituciones
educativas porque nosotros somos los que van a decidir el mañana, nosotros somos
quienes pueden cambiar
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
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