jueves, 15 de junio de 2017
202 Informe. EDUCACIÓN PARA LA NO VIOLENCIA
Atacar la violencia desde una estrategia punitiva, lejos de disminuirla, podría acrecentarla. Esta estrategia no ha dado resultado. Afortunadamente, nos hemos ido dado cuenta que la violencia tiene sus raíces en problemas mucho más insondables. Que es, solamente, el síntoma de elementos subyacentes en el ser humano muy difícil de rastrear.
El germen de la violencia, entronizado en la tardía aceptación de las diferencias individuales, la intransigencia, intolerancia, metas pocos reales, apetecer lo que otro tiene sin merecerlo, conflictos familiares no resueltos, mecanismos evasivos y de escapes inadecuados son elementos relacionados con la inteligencia emocional y social, que requieren un enfoque educativo. La educación de nuestros niños no ha atendido principalmente la fase de la “brecha de empatía”, una incapacidad, subconsciente, para reconocer y responder a los sentimientos de los demás, especialmente a otros que percibimos como diferentes de nosotros, muy perniciosamente para aquellos cuya raza es diferente a la nuestra.
El prejuicio, parcialidad, dificultad para ver el mundo a través de la perspectiva de otros, estereotipos insustanciales, generalizaciones, fanatismo y odio incrementan esta brecha. En efecto, es un problema de la pobre —si alguna— educación en destrezas socio emocionales y civismo. Gestión que tiene que comenzar en el hogar, pero ¿qué si el hogar incumple con su cometido? La escuela, sin otra opción, tendrá que hacerse cargo de esa misión, no porque le corresponda en su totalidad, sino por el apremio del problema. Antes de formar ingenieros, abogados, médicos, todo tipo de profesional; obreros diestros y no diestros, tenemos que formar hombres y mujeres en la completa extensión de la palabra, como expresaba Hostos.
Peor que aquí, exacerbada la violencia en los Estados Unidos (motivada sustancialmente por intolerancia racial) se ha creado, precisamente, conciencia de la necesidad del aprendizaje social —emocional en las escuelas (SEL), con énfasis en los niveles más tempranos del desarrollo humano. Aprender cómo manejar conflictos, entender sus emociones y desarrollar auto controles, desarrollar relaciones personales sanas, es la médula de estos programas.
El estado de Nueva York, por medio de New York Life Foundation, dispuso de un millón para esos efectos. Utilizando la estrategia RULER (Recognizing, understanding, labeling, expressing, regulating), los niños aprenden a reconocer, entender las causas y consecuencias de sus emociones, etiquetarlas, expresarlas y regular apropiadamente. Además de tener un impacto positivo en mejorar el clima escolar y el aprendizaje, ha sido herramienta poderosa para la efectiva integración del niño ya adulto a la sociedad.
En Kentucky se proyecta ofrecer lecciones en aprendizaje social y emocional en 25 escuelas, un experimento de $11 millones. Las mismas tienen como objetivo enseñar a los estudiantes compasión, empatía y resistencia. Los estudios sobre tales iniciativas de aprendizaje socio-emocional han demostrado que aumentan el rendimiento académico de los estudiantes en un 17%.
El gobierno dominicano actualmente enfoca su política de Estado en una extraordinaria inversión en la educación escolar, así como diferentes instituciones y asociaciones se centran en el tema exclusivo de exigir una vida sin violencia para la mujer. Tanto el Estado como las entidades que se preocupan por los tantos feminicidios no tienen ni aplican una política que sea adsorbida por los nuevos hombres y mujeres que crecen en nuestra sociedad.
El Ministerio de Educación no aplica dentro de su pensum escolar una materia dirigida exclusivamente a prevenir u orientar sobre respeto e igualdad de género, lo que podría continuar la extensión de hombres controladores, posesivos y violentos.
Según la sicóloga familiar del Centro y Vida Ana Simo, Heidy Camilo, afirmó que si se puede educar desde la niñez a futuros hombres y mujeres para prevenir la violencia doméstica y feminicidios.
Dijo que la violencia es una conducta que se aprende desde el seno de la familia, en una dinámica familiar bien tratante el menor aprende a resolver los conflictos de manera asertiva, además de que el varón aprende a conocer y reconocer que la mujer no es un objeto es un sujeto con identidad propia.
La educación basada en roles de géneros no estereotipado debe formar parte de un eje trasversal dentro del currículo escolar, es decir, el Ministerio de Educación debe revisar el plan de educación, pero para trasformar los sistemas de creencias se debe iniciar dentro del hogar en primer orden, pero es necesario incluir los temas de género y educación sexual en las escuelas del país.
En algunos planteles escolares incluyen temas de la violencia intrafamiliar, en las iglesias y ciertos clubes tienen integrado planes comunitarios para abordar la prevención de la violencia intrafamiliar, pero al comparar las cifras aumentan cada día los feminicidios por lo que no es suficiente.
Según la doctora Camilo la mejor educación es modelar la conducta bien tratante, el respeto a la diferencia y el respeto a las propias emociones y a las de los demás.
En tanto el presidente de la Sociedad de Siquiatría, Vicente Vargas, al referirse al tema dijo “Si tuviésemos que señalar un factor como el más importante sin duda sería la mala educación en cuanto a la crianza”
Expresó para llamar la atención sobre el daño que hacen los extremos en la formación de los seres humanos y sugerir que el Estado muestre más firmeza contra la violencia intrafamiliar.
Explicó que los hombres criados en hogares autoritarios o sobre protectores son más propensos al despotismo en el hogar o a repetir el patrón del padre que vive la vida de los vástagos quitándoles cualquier dificultad que pueda frustrarlos controlándolos hasta en lo más nimio.
Planteó que el Estado asuma la responsabilidad de brindar protección y seguridad a toda la población y que pase de la teoría a la práctica con la implementación de forma eficaz de las leyes para tal fin.
Vargas considera esencial que instituciones como Salud Pública, Ministerio de la Mujer, Educación y la Policía intercambiar información y programas de acción que prevengan y eviten la violencia y que sean dotadas de los recursos económicos, humanos y logísticos.
“Que se integre en la educación escolar temprana la educación para la prevención de la violencia dirigida a alumnos y a las familias, desarrollar programas de intervención conductual para hombres y ampliar su cobertura en todos los extractos judiciales y programas de educación continua para las mujeres víctimas de abuso y de maltrato”, propone.
Entre las características del hombre agresor, Vargas cita que es controlador, confunde amor con abuso, es manipulador misógino, cree en la superioridad del varón en el sexo, tiene inseguridad y baja autoestima, acompañadas de una elevada dependencia de la pareja.
202 Ensayo Educación para la no violencia
EDUCACIÓN PARA LA NO VIOLENCIA
La violencia es una realidad en la que vivimos. Día con día nos enfrentamos a un mundo donde la violencia está por todos lados, claramente esta situación se ha convertido en algo inevitable, por ello las autoridades han creado e implementado programas sobre la educación para la no violencia, estos se encargan de dar la información necesaria a los individuos para hacer conciencia y prevenirlos para que el día de mañana no se conviertan en unos violentadores.
Sin embargo la cuestión en si, es si realmente esta información brindada por los programas de ayuda tiene algún tipo de impacto positivo en la sociedad o simple y sencillamente no es una buena estrategia para combatir esta problemática.
Existen muchos programas dedicados a esto, aun que los más conocidos y de los que hay mayor conocimiento de resultados positivos se tienen, son los siguientes:
· Programa Integral para Prevenir, Atender, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres
· Programa de Prevención y Atención de la Violencia Familiar y Sexual contra las Mujeres y Niñas.
· PROGRAMA NACIONAL POR UNA VIDA SIN VIOLENCIA CONTRA MUJERES
· PROGRAMA "LAS VÍCTIMAS CONTRA LAS VIOLENCIAS"
· Programa Nacional de Formación de Monitoras y Monitores Comunitarios en Prevención de Violencia Contra las Mujeres y niños.
Aun que estos son los programas que más resultados han presentado y realmente han ocasionado consecuencias positivas en la sociedad. Considero que hay demasiados programas para la ayuda de las mujeres y niños, esto es debido a que el índice de violencia es más alto en esos casos, no obstante también hay casos en donde los hombres son las victimas y realmente hay pocos programas que están destinados a su ayuda, uno de ellos es el Programa de Ayuda Contra la Violencia de Hombres (POCOVI) y dejando de un lado que es un programa que ha aportado resultados, considero que no es suficiente uno solo para erradicar la violencia contra hombres, y creo que debería ser un tema al cual debería dársele más importancia y atención.
Por ello una de mis propuestas seria que así como hay diversos programas que ayudan a las mujeres y niños, también se haya este apoyo para los hombres que sufren violencia para así finaliza por completo la violencia de cualquier tipo.
Creo que dentro de este espacio de opinión podría recalcar la propuesta de los programas. Siendo sincera considero que muchos de los programas que tiene el gobierno son muy buenos y cuentan con buenas ideas y sobre todo estrategias, pero el problema está en realmente dar un seguimiento para que así el día de mañana no solo sean unos cuantos los programas que presentan resultados.
Siempre he creído que la mejor educación que se nos puede dar, es la que viene desde el hogar, por ello es importante que los jefes de familia establezcan reglas de comportamiento y sobre todo fomenten el respeto para que esas enseñanzas sean reflejadas en la escuela, en el trabajo, en una relación o simple y sencillamente en la vida cotidiana.
Para finalizar me gustaría decir que no estoy a favor de ninguna clase de violencia porque ninguna persona tiene el derecho de hacerle daño a otra bajo ninguna circunstancia. Y realmente me parece algo portentoso que haya personas a las cuales les guste ayudar y se tomen el tiempo de idear soluciones para erradicar el gran problema que es la violencia.
202 Reseña Crítica
“EL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE, CON BASE EN ENERGIAS RENOVABLES”
El tema que hoy se abarcara para la realización de esta reseña es "El medio ambiente y desarrollo sustentable, con base en energías renovables" ya que es necesario conocer como el ser humano puede contribuir al cuidado del planeta tierra.
Como ejemplo se empleo un video titulado "las fuentes de energías renovables" se puede encontrar en la plataforma de internet de Youtube con el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=oYqduhNY6QM
El video no solo te habla sobre el beneficio de conseguir estos tipos de fuentes de energía, sino que también se habla del impacto que tiene, ambiental y económicamente; y así te da una idea de cuál es la mejor advirtiéndote de las consecuencias que tienen cada una de ellas.
Además de que te explica cómo funciona, todo esto narrado por dos personajes animados a lo largo del video.
Empleando lo anterior quisiera decir que me agrado hacer esta reseña, ya que es un tema que se le debe poner la mayor atención posible en estos tiempos, donde el ser humano se ha apoderado de muchos terrenos para la realización de fábricas y empresas que afectan al medio ambiente. Debido a eso, se deben de tomar las medidas necesarias para contribuir al cuidado del medio ambiente. Y este video emplea varios artefactos que se inventaron para la contribución de ayudar al planeta no sin antes advertirte el impacto que puede tener en el ambiente.
Finalizando este trabajo quiero recordarles que es vital que hoy en día ayudemos al planeta, actos como estos pude ser dividir la basura, reciclarla, etc. Hay muchas formas de contribuir al cuidado de nuestro planeta y si todos aportemos un granito de arena el planeta estará mejor.
Espero que en un futuro no muy lejano se haga conciencia y que el mundo entero contribuya a ayudar al medio ambiente.
202 Informe
EDUCACIÓN PARA LA NO VIOLENCIA.
Información sobre la violencia.
Lectura expresión oral y escrita II
11/06/2017
Pamela Valeria Aranda Martínez
INDICE
1………………………………….……Introducción
2 a 3………….…….………………...La violencia
3 a 5………………Consecuencias de la violencia
5 a 6………………..Consecuencias Psicológicas
7 a 8………………………….…………Estrategias
9……………………………….………..Conclusión
10……………………………….……….…Anexos.
11………………………………………..Referencias
INTRODUCCIÓN.
El siguiente informe, tiene como fin brindarles información a todos los individuos acerca de la violencia, esto con el objetivo de prevenirlos para que en un futuro ellos no se conviertan en violentadores o en victimas, conociendo sus consecuencias y sus causas, ya que se considera que el estar educados o bien informados se puede disminuir la violencia y quizá en un futuro cercano eliminarla.
Esta investigación surge debido a que hoy en día vivir con violencia es algo demasiado común, es algo a lo que día con día se tienen que enfrentar miles de personas, algo a lo cual muchas persona comienzan a acostumbrarse debido a que han vivido con eso toda su vida. Sin embargo es algo que no debería ser así, ninguna persona tiene ningún derecho de hacer sentir mal a otra bajo ninguna circunstancia y es algo que debemos parar lo más rápido posible.
Todos los datos a continuación presentados, han sido recabados bajo una investigación en internet y en libros para así poder tener un mayor panorama acerca de este tema y brindar la mayor información posible.
LA VIOLENCIA
La violencia es el uso intencional de la fuerza o el poder físico, como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. La clasificación de la OMS, divide la violencia en tres categorías generales, según las características de los que cometen el acto de violencia:
– La violencia autoinfligida (comportamiento suicida y autolesiones).
– La violencia interpersonal (violencia familiar, que incluye menores, pareja y ancianos; así como violencia entre personas sin parentesco).
– La violencia colectiva (social, política y económica).
La violencia interpersonal – sexual, física o emocional – ocurre mayormente porque una persona (generalmente el hombre) quiere tener poder sobre otra persona. Por eso, las acciones que ejerce el abusador tienen el efecto de hacer que la víctima se sienta impotente, débil, indigna, humillada, culpable y deprimida. El abusador tiene el poder sobre las emociones de la víctima, quien piensa que no tiene poder ni opción. Esta es la intención y el resultado de la violencia interpersonal.
Hay una raíz cultural e histórica: Durante mucho tiempo, nuestra sociedad ha sido muy machista: El hombre ha creído que tiene el derecho a controlar, a disciplinar con severidad, incluso a abusar de la vida de la mujer y de los hijos. Eso ha sucedido bajo la apariencia del rol económico del hombre, proveedor de la alimentación.
Otra causa es la cultura actual. El modelo presente de nuestra sociedad está reforzando el uso de la fuerza para resolver los problemas. Por eso el abusador usa la fuerza física, para mantener el poder y el control sobre la mujer, porque ha aprendido que la violencia es efectiva para obtener ese fin de control. Entonces, la mujer usa violencia con el hijo, y el hijo con su novia, y el ciclo sigue. Formando así algo interminable.
Otra causa de la violencia son los medios de comunicación: En la televisión la violencia es glorificada, y los estereotipos que nos presentan son de violencia sexual.
En muchos casos, también la violencia doméstica está íntimamente relacionada con el alcohol y las drogas. ¿Qué sucede cuando una persona consume drogas o se emborracha? En el cerebro tenemos los centros vitales, comunes con los animales y allí está el centro de la agresividad o del instinto agresivo.
Como los hijos imitan a los padres, se da con frecuencia que quienes en la niñez fueron testigos de abusos físicos entre sus padres, repiten la misma conducta cuando llegan al estado adulto. Aprendieron que los problemas y conflictos se afrontan con la fuerza bruta. Ese aprendizaje negativo se arraiga tanto que muchas veces pasa de generación en generación.
Como todo en esta vida, la violencia tiene sus consecuencias las cuales se presentan a continuación.
CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA
Consecuencias para la salud
La violencia contra la mujer y la niña, y demás miembros de la sociedad, aumenta su riesgo de mala salud. Un número cada vez mayor de estudios que exploran la violencia y la salud informan sistemáticamente sobre los efectos negativos. La verdadera medida de las consecuencias es difícil de evaluar, sin embargo, porque los registros médicos carecen generalmente de detalles vitales en cuanto a las causas violentas de las lesiones o la mala salud.
Las consecuencias de la violencia contra la mujer pueden no ser mortales y adoptar la forma de lesiones físicas, desde cortes menores y equimosis (golpes, moretones) a discapacidad crónica o problemas de salud mental. También pueden ser mortales; ya sea por homicidio intencional, por muerte como resultado de lesiones permanentes o SIDA, o debido a suicidio, usado como último recurso para escapar a la violencia
La violencia trae dos tipos de consecuencias: Físicas y Psicológicas
Consecuencias físicas.
A) Lesiones graves
Las lesiones sufridas por la victima debido al maltrato físico y sexual pueden ser sumamente graves. Muchos incidentes de agresión dan lugar a lesiones que pueden variar desde equimosis (golpes y moretones) a fracturas hasta discapacidades crónicas. Un alto porcentaje de las lesiones requiere tratamiento médico.
b) Lesiones durante el embarazo
Las investigaciones recientes han identificado a la violencia durante el embarazo como un riesgo a la salud tanto de la madre como del feto no nacido. Las investigaciones sobre este rubro han indicado mayores niveles de diversas condiciones.
c) Lesiones a los niños
Los niños en las familias violentas pueden también ser víctimas de maltrato. Con frecuencia, los niños se lastiman mientras tratan de defender a sus madres.
d) Embarazo no deseado y a temprana edad
La violencia contra la mujer puede producir un embarazo no deseado, ya sea por violación o al afectar la capacidad de la mujer de negociar el uso de métodos anticonceptivos. Por ejemplo, algunas mujeres pueden tener miedo de plantear el uso de métodos anticonceptivos con sus parejas por temor de ser golpeadas o abandonadas.
Los adolescentes que son maltratados o que han sido maltratados como niños, tienen menos probabilidad de desarrollar un sentido de autoestima y pertenencia que los que no han experimentado maltrato.
Tienen mayor probabilidad de descuidarse e incurrir en comportamientos arriesgados como tener relaciones sexuales en forma temprana o sin protección. Un número creciente de estudios indica que las niñas que son maltratadas sexualmente durante la niñez tienen un riesgo mucho mayor de embarazo no deseado durante la adolescencia.
Este riesgo mayor de embarazo no deseado acarrea muchos problemas adicionales. Por ejemplo, está bien documentado que la maternidad durante la adolescencia temprana o media, antes de que las niñas estén maduras biológica y psicológicamente, está asociada con resultados de salud adversos tanto para la madre como para el niño. Los lactantes pueden ser prematuros, de bajo peso al nacer o pequeños para su edad gestacional.
Cuando se produce un embarazo no deseado, muchas mujeres tratan de resolver su dilema por medio del aborto. En los países en que el aborto es ilegal, costoso o difícil de obtener, las mujeres pueden recurrir a abortos ilegales, a veces con consecuencias mortales.
e) Vulnerabilidad a las enfermedades
Si se comparan con las mujeres no maltratadas, las mujeres que han sufrido cualquier tipo de violencia tienen mayor probabilidad de experimentar una serie de problemas de salud graves.
Se ha sugerido que la mayor vulnerabilidad de las mujeres maltratadas se puede deber en parte a la inmunidad reducida debido al estrés que provoca el maltrato. Por otra parte, también se ha responsabilizado al auto descuido y a una mayor proclividad a tomar riesgos. Se ha determinado, por ejemplo, que las mujeres maltratadas tienen mayor probabilidad de fumar que aquellas sin antecedentes de violencia.
CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS.
a) Suicidio
En el caso de las mujeres golpeadas o agredidas sexualmente, el agotamiento emocional y físico puede conducir al suicidio. Estas muertes son un testimonio dramático de la escasez de opciones de que dispone la mujer para escapar de las relaciones violentas
b) Problemas de salud mental
Las investigaciones indican que las mujeres maltratadas experimentan enorme sufrimiento psicológico debido a la violencia. Muchas están gravemente deprimidas o ansiosas, mientras otras muestran síntomas del trastorno de estrés postraumático. Es posible que estén fatigadas en forma crónica, pero no pueden conciliar el sueño; pueden tener pesadillas o trastornos de los hábitos alimentarios; recurrir al alcohol y las drogas para disfrazar su dolor; o aislarse y retraerse, sin darse cuenta, parece, que se están metiendo en otro problemas, aunque menos graves, pero dañino igualmente.
La violación y el maltrato sexual del niño pueden causar daños psicológicos similares. Un episodio de agresión sexual puede ser suficiente para crear efectos negativos duraderos, especialmente si la niña víctima no recibe posteriormente apoyo adecuado. Al igual que la violencia contra la mujer en el seno familiar, el maltrato del menor suele durar muchos años y sus efectos debilitantes pueden hacerse sentir en la vida adulta. Por ejemplo, la pérdida de autoestima de la mujer que ha sido maltratada en la niñez puede traducirse en un mínimo de esfuerzo para evitar situaciones en que su salud o seguridad estén en peligro.
Ser víctima de violación o abuso sexual es una experiencia muy traumática y sus consecuencias pueden prolongarse por mucho tiempo. Víctimas (mujeres, niñas y niños) que han sufrido ataques sexuales describen los siguientes sentimientos:
Temor.
Culpa.
Desvalorización
Odio
Vergüenza
Depresión
Asco
Desconfianza
Aislamiento
Marginalidad
Ansiedad
Ser diferente (se sienten diferentes a los demás)
Debido a todo lo que origina la violencia hemos pensando en ciertas soluciones o estrategias que deberían ser implementadas ya que ayudarían para reducir el índice de violencia en el país.
ESTRATEGIAS
Programas de consejería para el manejo del coraje tanto en escuela como en las aéreas de trabajo.
Programas de mediación y resolución de conflictos.
Un sistema confidencial que le permita a los jóvenes alertar al personal escolar sobre sus preocupaciones con relación a sus compañeros. Es importante recalcar la diferencia entre ser un "soplón" y proteger su seguridad.
Intervenciones de alcohol y drogas para los jóvenes y sus familias.
Enlaces con las agencias que le sirven a jóvenes y con las agencias policíacas en la comunidad.
Horario escolar extendido para actividades recreativas organizadas, cuido de niños, etc.
Clases sobre las destrezas de cómo ser buenos padres.
Centros de crisis localizados en la escuela con personal profesional que pueda trabajar con los jóvenes violentos. El centro también puede ser utilizado como un lugar para calmarse o "enfriarse".
Un equipo de crisis que incluya maestros, administradores y otro personal escolar.
Ofrecerle a todo el personal escolar adiestramientos sobre el manejo de jóvenes violentos.
Vigilancia por guardias y personal escolar.
Padres que trabajen como guardianes o asistentes de maestros.
Códigos de disciplina y vestimenta.
Políticas de cero tolerancias.
El Plan de Manejo de Incidentes debe incluir un Plan de Respuesta Después del Incidente.
Poner límites si se encuentra en una relación.
Poner reglas en el hogar acerca de lo que se puede y no puede hacer cada integrante, y sobre todo establecer y fomentar el respeto desde pequeños.
Seguir las indicaciones que se nos hacen para evitar sufrir algún tipo de abuso como un robo, secuestro o extorción.
CONCLUSIÓN
VENTAJAS DEL CONOCIMIENTO SOBRE LA VIOLENCIA
Se pretende prevenir la violencia en contra de cualquier individuo
Se conocerá las causas y consecuencias de tal comportamiento
Disminución de la violencia o en un futuro eliminarla
Se concientiza para que a las futuras generaciones se eduquen para que así no cometan ningún tipo de violencia
ASPECTOS A RESALTAR
Siendo un trabajo de un tema muy importante para el tiempo en el que vivimos hoy en día, se requiere saber lo más importante que se empleo.
Los tipos de violencia que se presentan, puede ser desde la autoflagelación hasta hacer daño a otras personas.
LO QUE SE QUIERE DEMOSTRAR DE LA INVESTIGACION
Concientizar que no solo se puede prevenir la violencia sino que también se puede eliminar por medio de la educación y el trato que debe tener a cada individuo.
Anexos
Trastorno: Desequilibrio del estado mental de una persona.
Ejemplos de trastornos: De ansiedad, humor, psicóticos, alimenticios, de adicción, personalidad, disociativos, de adaptación y etc…
Interpersonal: Tipos de comunicaciones, relaciones y vínculos que se establecen entre dos o más personas.
Equimosis
Ejemplos: sueños, las fantasías, las lecturas, las reflexiones, el hablarse a sí mismo, los análisis, las plegarias, las meditaciones, la escritura, el hacer gestos mientras se está pensando e incluso la comunicación entre ciertas partes del cuerpo.
Adversos: Que es desfavorable o contrario
Dilema:Situación en la que se debe optar por la elección de una solución de entre las dos posibles
Proclividad: Tendencia o inclinación que tiene una persona hacia algo, en especial negativo.
Referencias.
https://www.uv.mx/psicologia/files/2014/11/Violencia-y-Salud-Mental-OMS.pdf
http://www.abc.com.py/articulos/las-causas-mas-comunes-de-la-violencia-982190.html
https://viomancora.wordpress.com/causa-de-violencia/
https://www.omh.ny.gov/omhweb/spansite/sv/strategiesS.htm
http://multisistemas.com/acciones-para-prevenir-la-violencia/
http://definicion.de/trastorno/
https://www.definicionabc.com/social/interpersonal.php
http://www.ehowenespanol.com/tipos-comunicacion-interpersonal-intrapersonal-info_439597/
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002367.htm
https://es.oxforddictionaries.com/definicion/proclividad
Información sobre la violencia.
Lectura expresión oral y escrita II
11/06/2017
Pamela Valeria Aranda Martínez
INDICE
1………………………………….……Introducción
2 a 3………….…….………………...La violencia
3 a 5………………Consecuencias de la violencia
5 a 6………………..Consecuencias Psicológicas
7 a 8………………………….…………Estrategias
9……………………………….………..Conclusión
10……………………………….……….…Anexos.
11………………………………………..Referencias
INTRODUCCIÓN.
El siguiente informe, tiene como fin brindarles información a todos los individuos acerca de la violencia, esto con el objetivo de prevenirlos para que en un futuro ellos no se conviertan en violentadores o en victimas, conociendo sus consecuencias y sus causas, ya que se considera que el estar educados o bien informados se puede disminuir la violencia y quizá en un futuro cercano eliminarla.
Esta investigación surge debido a que hoy en día vivir con violencia es algo demasiado común, es algo a lo que día con día se tienen que enfrentar miles de personas, algo a lo cual muchas persona comienzan a acostumbrarse debido a que han vivido con eso toda su vida. Sin embargo es algo que no debería ser así, ninguna persona tiene ningún derecho de hacer sentir mal a otra bajo ninguna circunstancia y es algo que debemos parar lo más rápido posible.
Todos los datos a continuación presentados, han sido recabados bajo una investigación en internet y en libros para así poder tener un mayor panorama acerca de este tema y brindar la mayor información posible.
LA VIOLENCIA
La violencia es el uso intencional de la fuerza o el poder físico, como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. La clasificación de la OMS, divide la violencia en tres categorías generales, según las características de los que cometen el acto de violencia:
– La violencia autoinfligida (comportamiento suicida y autolesiones).
– La violencia interpersonal (violencia familiar, que incluye menores, pareja y ancianos; así como violencia entre personas sin parentesco).
– La violencia colectiva (social, política y económica).
La violencia interpersonal – sexual, física o emocional – ocurre mayormente porque una persona (generalmente el hombre) quiere tener poder sobre otra persona. Por eso, las acciones que ejerce el abusador tienen el efecto de hacer que la víctima se sienta impotente, débil, indigna, humillada, culpable y deprimida. El abusador tiene el poder sobre las emociones de la víctima, quien piensa que no tiene poder ni opción. Esta es la intención y el resultado de la violencia interpersonal.
Hay una raíz cultural e histórica: Durante mucho tiempo, nuestra sociedad ha sido muy machista: El hombre ha creído que tiene el derecho a controlar, a disciplinar con severidad, incluso a abusar de la vida de la mujer y de los hijos. Eso ha sucedido bajo la apariencia del rol económico del hombre, proveedor de la alimentación.
Otra causa es la cultura actual. El modelo presente de nuestra sociedad está reforzando el uso de la fuerza para resolver los problemas. Por eso el abusador usa la fuerza física, para mantener el poder y el control sobre la mujer, porque ha aprendido que la violencia es efectiva para obtener ese fin de control. Entonces, la mujer usa violencia con el hijo, y el hijo con su novia, y el ciclo sigue. Formando así algo interminable.
Otra causa de la violencia son los medios de comunicación: En la televisión la violencia es glorificada, y los estereotipos que nos presentan son de violencia sexual.
En muchos casos, también la violencia doméstica está íntimamente relacionada con el alcohol y las drogas. ¿Qué sucede cuando una persona consume drogas o se emborracha? En el cerebro tenemos los centros vitales, comunes con los animales y allí está el centro de la agresividad o del instinto agresivo.
Como los hijos imitan a los padres, se da con frecuencia que quienes en la niñez fueron testigos de abusos físicos entre sus padres, repiten la misma conducta cuando llegan al estado adulto. Aprendieron que los problemas y conflictos se afrontan con la fuerza bruta. Ese aprendizaje negativo se arraiga tanto que muchas veces pasa de generación en generación.
Como todo en esta vida, la violencia tiene sus consecuencias las cuales se presentan a continuación.
CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA
Consecuencias para la salud
La violencia contra la mujer y la niña, y demás miembros de la sociedad, aumenta su riesgo de mala salud. Un número cada vez mayor de estudios que exploran la violencia y la salud informan sistemáticamente sobre los efectos negativos. La verdadera medida de las consecuencias es difícil de evaluar, sin embargo, porque los registros médicos carecen generalmente de detalles vitales en cuanto a las causas violentas de las lesiones o la mala salud.
Las consecuencias de la violencia contra la mujer pueden no ser mortales y adoptar la forma de lesiones físicas, desde cortes menores y equimosis (golpes, moretones) a discapacidad crónica o problemas de salud mental. También pueden ser mortales; ya sea por homicidio intencional, por muerte como resultado de lesiones permanentes o SIDA, o debido a suicidio, usado como último recurso para escapar a la violencia
La violencia trae dos tipos de consecuencias: Físicas y Psicológicas
Consecuencias físicas.
A) Lesiones graves
Las lesiones sufridas por la victima debido al maltrato físico y sexual pueden ser sumamente graves. Muchos incidentes de agresión dan lugar a lesiones que pueden variar desde equimosis (golpes y moretones) a fracturas hasta discapacidades crónicas. Un alto porcentaje de las lesiones requiere tratamiento médico.
b) Lesiones durante el embarazo
Las investigaciones recientes han identificado a la violencia durante el embarazo como un riesgo a la salud tanto de la madre como del feto no nacido. Las investigaciones sobre este rubro han indicado mayores niveles de diversas condiciones.
c) Lesiones a los niños
Los niños en las familias violentas pueden también ser víctimas de maltrato. Con frecuencia, los niños se lastiman mientras tratan de defender a sus madres.
d) Embarazo no deseado y a temprana edad
La violencia contra la mujer puede producir un embarazo no deseado, ya sea por violación o al afectar la capacidad de la mujer de negociar el uso de métodos anticonceptivos. Por ejemplo, algunas mujeres pueden tener miedo de plantear el uso de métodos anticonceptivos con sus parejas por temor de ser golpeadas o abandonadas.
Los adolescentes que son maltratados o que han sido maltratados como niños, tienen menos probabilidad de desarrollar un sentido de autoestima y pertenencia que los que no han experimentado maltrato.
Tienen mayor probabilidad de descuidarse e incurrir en comportamientos arriesgados como tener relaciones sexuales en forma temprana o sin protección. Un número creciente de estudios indica que las niñas que son maltratadas sexualmente durante la niñez tienen un riesgo mucho mayor de embarazo no deseado durante la adolescencia.
Este riesgo mayor de embarazo no deseado acarrea muchos problemas adicionales. Por ejemplo, está bien documentado que la maternidad durante la adolescencia temprana o media, antes de que las niñas estén maduras biológica y psicológicamente, está asociada con resultados de salud adversos tanto para la madre como para el niño. Los lactantes pueden ser prematuros, de bajo peso al nacer o pequeños para su edad gestacional.
Cuando se produce un embarazo no deseado, muchas mujeres tratan de resolver su dilema por medio del aborto. En los países en que el aborto es ilegal, costoso o difícil de obtener, las mujeres pueden recurrir a abortos ilegales, a veces con consecuencias mortales.
e) Vulnerabilidad a las enfermedades
Si se comparan con las mujeres no maltratadas, las mujeres que han sufrido cualquier tipo de violencia tienen mayor probabilidad de experimentar una serie de problemas de salud graves.
Se ha sugerido que la mayor vulnerabilidad de las mujeres maltratadas se puede deber en parte a la inmunidad reducida debido al estrés que provoca el maltrato. Por otra parte, también se ha responsabilizado al auto descuido y a una mayor proclividad a tomar riesgos. Se ha determinado, por ejemplo, que las mujeres maltratadas tienen mayor probabilidad de fumar que aquellas sin antecedentes de violencia.
CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS.
a) Suicidio
En el caso de las mujeres golpeadas o agredidas sexualmente, el agotamiento emocional y físico puede conducir al suicidio. Estas muertes son un testimonio dramático de la escasez de opciones de que dispone la mujer para escapar de las relaciones violentas
b) Problemas de salud mental
Las investigaciones indican que las mujeres maltratadas experimentan enorme sufrimiento psicológico debido a la violencia. Muchas están gravemente deprimidas o ansiosas, mientras otras muestran síntomas del trastorno de estrés postraumático. Es posible que estén fatigadas en forma crónica, pero no pueden conciliar el sueño; pueden tener pesadillas o trastornos de los hábitos alimentarios; recurrir al alcohol y las drogas para disfrazar su dolor; o aislarse y retraerse, sin darse cuenta, parece, que se están metiendo en otro problemas, aunque menos graves, pero dañino igualmente.
La violación y el maltrato sexual del niño pueden causar daños psicológicos similares. Un episodio de agresión sexual puede ser suficiente para crear efectos negativos duraderos, especialmente si la niña víctima no recibe posteriormente apoyo adecuado. Al igual que la violencia contra la mujer en el seno familiar, el maltrato del menor suele durar muchos años y sus efectos debilitantes pueden hacerse sentir en la vida adulta. Por ejemplo, la pérdida de autoestima de la mujer que ha sido maltratada en la niñez puede traducirse en un mínimo de esfuerzo para evitar situaciones en que su salud o seguridad estén en peligro.
Ser víctima de violación o abuso sexual es una experiencia muy traumática y sus consecuencias pueden prolongarse por mucho tiempo. Víctimas (mujeres, niñas y niños) que han sufrido ataques sexuales describen los siguientes sentimientos:
Temor.
Culpa.
Desvalorización
Odio
Vergüenza
Depresión
Asco
Desconfianza
Aislamiento
Marginalidad
Ansiedad
Ser diferente (se sienten diferentes a los demás)
Debido a todo lo que origina la violencia hemos pensando en ciertas soluciones o estrategias que deberían ser implementadas ya que ayudarían para reducir el índice de violencia en el país.
ESTRATEGIAS
Programas de consejería para el manejo del coraje tanto en escuela como en las aéreas de trabajo.
Programas de mediación y resolución de conflictos.
Un sistema confidencial que le permita a los jóvenes alertar al personal escolar sobre sus preocupaciones con relación a sus compañeros. Es importante recalcar la diferencia entre ser un "soplón" y proteger su seguridad.
Intervenciones de alcohol y drogas para los jóvenes y sus familias.
Enlaces con las agencias que le sirven a jóvenes y con las agencias policíacas en la comunidad.
Horario escolar extendido para actividades recreativas organizadas, cuido de niños, etc.
Clases sobre las destrezas de cómo ser buenos padres.
Centros de crisis localizados en la escuela con personal profesional que pueda trabajar con los jóvenes violentos. El centro también puede ser utilizado como un lugar para calmarse o "enfriarse".
Un equipo de crisis que incluya maestros, administradores y otro personal escolar.
Ofrecerle a todo el personal escolar adiestramientos sobre el manejo de jóvenes violentos.
Vigilancia por guardias y personal escolar.
Padres que trabajen como guardianes o asistentes de maestros.
Códigos de disciplina y vestimenta.
Políticas de cero tolerancias.
El Plan de Manejo de Incidentes debe incluir un Plan de Respuesta Después del Incidente.
Poner límites si se encuentra en una relación.
Poner reglas en el hogar acerca de lo que se puede y no puede hacer cada integrante, y sobre todo establecer y fomentar el respeto desde pequeños.
Seguir las indicaciones que se nos hacen para evitar sufrir algún tipo de abuso como un robo, secuestro o extorción.
CONCLUSIÓN
VENTAJAS DEL CONOCIMIENTO SOBRE LA VIOLENCIA
Se pretende prevenir la violencia en contra de cualquier individuo
Se conocerá las causas y consecuencias de tal comportamiento
Disminución de la violencia o en un futuro eliminarla
Se concientiza para que a las futuras generaciones se eduquen para que así no cometan ningún tipo de violencia
ASPECTOS A RESALTAR
Siendo un trabajo de un tema muy importante para el tiempo en el que vivimos hoy en día, se requiere saber lo más importante que se empleo.
Los tipos de violencia que se presentan, puede ser desde la autoflagelación hasta hacer daño a otras personas.
LO QUE SE QUIERE DEMOSTRAR DE LA INVESTIGACION
Concientizar que no solo se puede prevenir la violencia sino que también se puede eliminar por medio de la educación y el trato que debe tener a cada individuo.
Anexos
Trastorno: Desequilibrio del estado mental de una persona.
Ejemplos de trastornos: De ansiedad, humor, psicóticos, alimenticios, de adicción, personalidad, disociativos, de adaptación y etc…
Interpersonal: Tipos de comunicaciones, relaciones y vínculos que se establecen entre dos o más personas.
Equimosis
Ejemplos: sueños, las fantasías, las lecturas, las reflexiones, el hablarse a sí mismo, los análisis, las plegarias, las meditaciones, la escritura, el hacer gestos mientras se está pensando e incluso la comunicación entre ciertas partes del cuerpo.
Adversos: Que es desfavorable o contrario
Dilema:Situación en la que se debe optar por la elección de una solución de entre las dos posibles
Proclividad: Tendencia o inclinación que tiene una persona hacia algo, en especial negativo.
Referencias.
https://www.uv.mx/psicologia/files/2014/11/Violencia-y-Salud-Mental-OMS.pdf
http://www.abc.com.py/articulos/las-causas-mas-comunes-de-la-violencia-982190.html
https://viomancora.wordpress.com/causa-de-violencia/
https://www.omh.ny.gov/omhweb/spansite/sv/strategiesS.htm
http://multisistemas.com/acciones-para-prevenir-la-violencia/
http://definicion.de/trastorno/
https://www.definicionabc.com/social/interpersonal.php
http://www.ehowenespanol.com/tipos-comunicacion-interpersonal-intrapersonal-info_439597/
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002367.htm
https://es.oxforddictionaries.com/definicion/proclividad
202 Reseña Medio ambiente
EL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE, CON BASE EN ENERGIAS RENOVABLES.
El tema que escogí para realizar mi reseña es “El medio ambiente y desarrollo sustentable, con base en energías renovables” debido a que me parece muy interesante el hecho de poder ayudar al planeta utilizando energías que no sean tan contaminantes como las que hoy en día se utilizan para producir electricidad, considero que está en nosotros cambiar al mundo, por ello se escogió este tema.
El video se llama “las fuentes de energía renovables” y se encuentra en la plataforma de Youtube con el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=oYqduhNY6QM fue consultado el día MIERCOLES 7 DE JUNIO. El video comienza con animaciones, empezando la explicación con lo que representa el sol en nuestra vida diaria, menciona su importancia y los beneficios que nos brinda para así comenzar a introducirnos al primer tema de las energía renovable solar.
Aquí se nos menciona la manera de obtener esta energía la cual se basa en unas placas que se encargan de producir energía eléctrica mencionándonos también los pros de esta energía, como lo son el hecho de que es una fuente inagotable, limpia, abundante y rentable. A la finalización de sus beneficios, se comienza a mencionar los problemas que se pudiesen presentar como el hecho de que se presente un día nublado, el costo inicial y el espacio que se requiere.
Continua con la energía eólica, explicándonos que es una transformación de la fuerza del viento en Electricidad todo esto gracias a los aerogeneradores, continua explicando lo bueno de esta energía como es el hecho de que es una fuente inagotable, no contamina, además de ser barata. Y como en la explicación de la primera energía, nos menciona los problemas que se presentan como lo son el hecho de que las aspas hacen ruido al rotar, no siempre hace viento y el principal el cual es el hecho de que las aspas son muy grandes.
Prosigue con la energía mareomotriz donde se menciona que esta es una fuente de energía estupenda porque es inagotable, silenciosa además de que no contamina aun que también se mencionan los mayores problemas como lo son el hecho de que trasladar la energía producido es algo muy caro, no en todos los mares se puede producir y la más importante que es la afectación a la flora y fauna.
Para finalizar se menciona la energía geotérmica mencionándonos que es una energía la cual consiste en el calentamiento de agua base a calor para generar vapor y producir la energía, se menciona el hecho de que es una fuente de energía que no se agota, no es cara, no genera muchos residuos aun que es una fuente local lo cual quiere decir que no puede trasladarse además de que emite ácido sulfhídrico.
Para finalizar con el video se menciona el hecho de que las fuentes de energía renovables son el futuro ya que son la manera de producir energía contaminado un poco menos haciéndonos la sugerencia de cuidar al planeta porque es nuestro mayor beneficio.
El video deja muy en claro, el tema que presenta, es fácil de entender y es una fuente de consulta muy practica.
El tema que escogí para realizar mi reseña es “El medio ambiente y desarrollo sustentable, con base en energías renovables” debido a que me parece muy interesante el hecho de poder ayudar al planeta utilizando energías que no sean tan contaminantes como las que hoy en día se utilizan para producir electricidad, considero que está en nosotros cambiar al mundo, por ello se escogió este tema.
El video se llama “las fuentes de energía renovables” y se encuentra en la plataforma de Youtube con el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=oYqduhNY6QM fue consultado el día MIERCOLES 7 DE JUNIO. El video comienza con animaciones, empezando la explicación con lo que representa el sol en nuestra vida diaria, menciona su importancia y los beneficios que nos brinda para así comenzar a introducirnos al primer tema de las energía renovable solar.
Aquí se nos menciona la manera de obtener esta energía la cual se basa en unas placas que se encargan de producir energía eléctrica mencionándonos también los pros de esta energía, como lo son el hecho de que es una fuente inagotable, limpia, abundante y rentable. A la finalización de sus beneficios, se comienza a mencionar los problemas que se pudiesen presentar como el hecho de que se presente un día nublado, el costo inicial y el espacio que se requiere.
Continua con la energía eólica, explicándonos que es una transformación de la fuerza del viento en Electricidad todo esto gracias a los aerogeneradores, continua explicando lo bueno de esta energía como es el hecho de que es una fuente inagotable, no contamina, además de ser barata. Y como en la explicación de la primera energía, nos menciona los problemas que se presentan como lo son el hecho de que las aspas hacen ruido al rotar, no siempre hace viento y el principal el cual es el hecho de que las aspas son muy grandes.
Prosigue con la energía mareomotriz donde se menciona que esta es una fuente de energía estupenda porque es inagotable, silenciosa además de que no contamina aun que también se mencionan los mayores problemas como lo son el hecho de que trasladar la energía producido es algo muy caro, no en todos los mares se puede producir y la más importante que es la afectación a la flora y fauna.
Para finalizar se menciona la energía geotérmica mencionándonos que es una energía la cual consiste en el calentamiento de agua base a calor para generar vapor y producir la energía, se menciona el hecho de que es una fuente de energía que no se agota, no es cara, no genera muchos residuos aun que es una fuente local lo cual quiere decir que no puede trasladarse además de que emite ácido sulfhídrico.
Para finalizar con el video se menciona el hecho de que las fuentes de energía renovables son el futuro ya que son la manera de producir energía contaminado un poco menos haciéndonos la sugerencia de cuidar al planeta porque es nuestro mayor beneficio.
El video deja muy en claro, el tema que presenta, es fácil de entender y es una fuente de consulta muy practica.
martes, 13 de junio de 2017
203 Ensayo "Educación para la no violencia"
Educación para la no violencia
Más de 40 millones de niños menores de 15 años sufren abusos,
maltratos o ellos son los causantes de esto cada año. Por este motivo la
celebración del Día Mundial de La Salud Mental 2002 se centra en los efectos
del trauma y la violencia.
Las proposiciones para tener que curar la violencia en los
jóvenes se centran en la educación como base preventiva.
El
manifiesto abarca temas clave en el proceso educativo como el concepto de
maldad o el peligro de la violencia.
Se cree que las conductas violentas se ven especialmente
alimentadas por la “agresividad mostrada en los videojuegos o películas”, cosa
que siento que tiene mucha razón y lógica. También se debe a tener en cuenta la
“violencia de aparente nobleza” que es cuando se mata o agrede para el bien de
otros.
¿Es
realmente posible el tener un antídoto contra la violencia? Partiremos de esta
pregunta y desarrollaremos el tema.
Personalmente, la violencia, para mí, nunca se podrá a eliminar
al 100% de forma mundial o siquiera a nivel país
Se nos muestran 4 antídotos contra la violencia que se pueden
implementar en la escuela o también educar desde casa.
1. Esta medida
ya está dentro de ciertas materias, que es la posesión del lenguaje íntimo, es
decir, la capacidad de reconocer los sentimientos, nombrarlos e
independizarlos. Esto puede ayudar a comprender la crítica, entender las
razones de los demás o dejar de agredir a otros.
2. Siento que
esta medida es bastante importante: La capacidad para llegar a acuerdos. Este
punto es importante para fomentar la capacidad del diálogo en contextos de
violencia
3. Enseñanza
de la función compasiva, que es el comprender y entender el daño sufrido por
otros y los sentimientos que la situación genera
4. Aunque esta
no es propuesta dentro de una escuela, en la casa también se implante la
educación de valores, así como su aplicación y siento que, de todos los 3
puntos, esta es la más relevante de todas: Estimular la ternura infantil.
La falta de cariño desde la infancia
y la ausencia de ternura suele generar conductas agresivas al crecer, además de
desarrollar más cosas como trastornos psicológicos.
Podemos ver que son pocas las medidas para un tema tan
necesario y urgente en la vida, pero después de analizar estos cuatro puntos,
sabemos que con ellos podremos lograr un cambio en el mundo, debería hacernos
pensar e impulsarlos a ponerlos en práctica. Por mi parte, soy muy creyente de
que este asunto debe de tratarse desde casa, pues todos nuestros valores y
nuestra actitud se forman desde ese lugar.
Invito a todos a poner en práctica estos “antídotos”, ya sea
para nosotros mismos o para nuestros hijos.
Cózart Vázquez
203 Reseña "Bases para la convivencia pacífica..."
Bases para la convivencia pacífica
con respeto a la naturaleza.
- Reseña de blog -
En el blog se nos resume el tema dando puntos importantes,
el significado del mismo y la importancia de ello de esta manera;
Para que nuestro entorno sea agradable para todos, no solo
se necesitan seguir ciertas reglas o normas, sino que se debe tener respeto por
todo ser vivo, tanto las plantas, los animales y las personas tenemos que ser
respetados.
El usuario escribe que la característica del ser humano es
su sociabilidad, lo que quiere decir que estamos obligados a convivir.
Los puntos clave son:
• La dignidad de la naturaleza
• La empatía
• No discriminar
• Ser respetuosos
La manera en que la persona lo explica es bastante simple,
sin irse por las ramas. De esta forma hace que el lector no pierda interés y
cambie de página.
Como una opinión personal, estoy totalmente de acuerdo con
la información que otorga, puede llegar a hacer que uno tenga ideas más firmes
de que hacer y que no.
Lo único que me desagrada fueron los colores de la página
web, hace que el trabajo se vea realizado a último minuto, sin mucho esfuerzo.
Ochoa Espinosa
203 Informe "Medio Ambiente y desarrollo sustentable..."
Colegio de Estudios y Tecnológicos
del Estado de México (CECYTEM)
Cortes Estrada María de los Ángeles
(Informe)
Cózart Vazquez Mayté Angélica
(Ensayo)
Ochoa Espinosa Michelle Giovanna (Reseña)
CECYTEM 203
Medio
Ambiente y desarrollo sustentable con base en energías renovables.
Índice.
Introducción.
1. Medio Ambiente.
1.1.Factores principales del deterioro. ambiental.
2. Desarrollo Sustentable.
2.1.Condiciones para el desarrollo sustentable.
3.Energías renovables.
3.1.Tipos de energías renovables.
Conclusión.
Bibliografía.
Introducción.
Nuestro medio ambiente nos ha acompañado durante toda
nuestra existencia, proveyéndonos de recursos y materias primas para nuestra
vida diaria.
Sin embargo, la raza humana fue abusando cada vez más de los
frutos de la naturaleza dejándola casi escasa como la conocemos ahora.
En el siguiente informe se define el concepto de Medio
Ambiente y sus respectivos factores externos.
Los factores principales por los cuales nuestro entorno se
está deteriorando, que, cabe mencionar, no todos son por mano del hombre, pero
gran parte del impacto ambiental se debe a ello.
También la acción que la humanidad ha tomado para enfrentar
estos hechos, el desarrollo sustentable, concepto fundado a final del siglo XX.
Los factores en que está basado y sus condiciones según el
Informe de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
(Comisión de Brundtland) de 1987.
Y agregando a esto el beneficioso uso de energías
alternativas que son amigables con el medio Ambiente.
Toda esta información será obtenida por medio de revistas
científicas y fuentes y documentos electrónicos.
[Cuerpo central]
1.Medio Ambiente
El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos,
químicos y biológicos externos con los que interactúan los seres vivos. No se
trata sólo del desarrollo de la vida en ese lugar, también comprende objetos,
agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos intangibles,
ejemplo de ello sería la cultura.
Un ambiente (En la teoría general de sistemas) es un
complejo de factores extremos que actúan sobre un sistema y determinan su curso
y forma de existencia. Estos factores externos son:
Medio Físico: Geografía física clima y contaminación.
Medio biológico:
-Población humana
(demografía)
-Flora: fuente de
alimentos o productora
-Fauna: animales
consumidores primarios, secundarios etcétera.
Medio socioeconómico:
-Ocupación laboral o
trabajo exposición agentes químicos Y físicos.
-Urbanización o el
desarrollo cultural de cada familia.
-Desastres: guerras inundaciones.
1.1. Factores principales.
Hoy en día existen altos índices de contaminación qué se
deben a la acción del hombre, aunque también factores naturales qué, así como
benefician, también puede perjudicar al entorno.
Algunos de esos son:
Organismos vivos: Animales de pastoreo, cómo los vacunos,
abonan la tierra y benefician la vegetación. En cambio, los caprinos erosionan
la tierra con sus pezuñas para obtener su alimento
Relieve: Existen relieves beneficiosos (como los montes
repletos de árboles) y perjudiciales cómo los volcanes.
Deforestación: Afecta a la tierra ya que los árboles y
plantas tardan mucho en volver a crecer y son elementos importantes del medio
ambiente.
Sobreforestación: Al haber demasiada vegetación absorbe
todos los minerales de la superficie donde se encuentra.
Incendios forestales: Es un tipo de deforestación con
efectos adversos masivos y duraderos al terreno. La tierra que ha sido expuesta
a un incendio forestal demora cientos de años para volver a ser utilizable.
2.Desarrollo sustentable.
El desarrollo sustentable o sostenible es una alternativa de
interés público que fomenta el crecimiento económico y el uso de los recursos
naturales a nivel mundial, para que a largo plazo se deje de perjudicar la vida
del planeta ni la calidad de vida de la especie humana. De este modo se cumple
con los intereses del hombre sin acabar con los recursos de la tierra. Este
concepto fue desarrollado a finales del siglo XX.
El desarrollo sustentable está basado en tres factores:
sociedad, economía y medio ambiente, para así "Satisfacer las necesidades
de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las
generaciones del futuro para atender sus propias necesidades", según el
informe de Brundtland.
[Esquema de la imagen]
Sostenibilidad ambiental:
Compatibilidad entre el uso de los recursos y la
preservación de éstos.
Sostenibilidad económica:
Cuando la actividad es financieramente posible y rentable.
Sostenibilidad social:
Habilidad de la sociedad para trabajar por un objetivo común
y beneficio.
2.1. Condiciones para el desarrollo sustentable.
Condiciones para el desarrollo sostenible
Los límites de los recursos naturales sugieren tres reglas
básicas en relación con los ritmos para dicho desarrollo
1. Ningún recurso renovable deberá utilizarse a un ritmo
superior al de su generación.
2. Ningún contaminante deberá producirse a un ritmo superior
al que pueda ser reciclado, neutralizado o absorbido por el medio ambiente.
3. Ningún recurso no renovable deberá aprovecharse a mayor
velocidad de la necesaria para sustituirlo por un recurso renovable utilizado
de manera sostenible.
Hoy sabemos que una buena parte de las actividades humanas
no son sostenibles a medio y largo plazo tal y como hoy en día están
planteadas. A lo largo de la historia, el ser humano ha utilizado sus
conocimientos del medio natural y las herramientas disponibles para extraer y
transformar los elementos de la naturaleza que nos sirven para satisfacer sus
necesidades.
3.Energías renovables.
Se les llama así porque se obtienen de fuentes naturales
virtualmente inagotables. El concepto de "crisis energética" aparece
cuando las fuentes de energía de las que se abastece la sociedad se agotan, por
ejemplo, el petróleo. Los recursos convencionales como el gas natural, carbón y
petróleo dañan el ambiente con gases invernadero.
Por ello ha surgido el concepto de Desarrollo sostenible.
Dicho modelo se basa en las siguientes premisas:
El uso de fuentes de energía renovable, ya que las fuentes
fósiles actualmente explotadas terminarán agotándose, según los pronósticos
actuales, en el transcurso de este siglo XXI.
El uso de fuentes limpias, abandonando los procesos de
combustión convencionales y la fisión nuclear.
La explotación extensiva de las fuentes de energía,
proponiéndose como alternativa el fomento del autoconsumo, que evite en la
medida de lo posible la construcción de grandes infraestructuras de generación
y distribución de energía eléctrica.
La disminución de la demanda energética, mediante la mejora
del rendimiento de los dispositivos eléctricos (electrodomésticos, lámparas,
etc.)
Reducir o eliminar el consumo energético innecesario.
3.1. Tipos de energías renovables.
La llegada de masas de agua dulce a masas de agua salada:
energía azul.
Se obtiene a través de la diferencia de concentración de sal
entre agua de mar y de río, dejando como resultado agua salubre. El potencial
energético es por lo tanto de 3300 MW, suponiendo 1 MW/m³ de agua fresca por
segundo.
El viento: energía eólica.
Es generada por energía cinética por efecto del aire, para
ser convertida en otras formas de energía para actividades humanas.
El calor de la Tierra: energía geotérmica.
Se obtiene del calor natural del interior de la tierra a
través de los cuerpos de roca caliente o reservorios por conducción y
convección, donde ocurren procesos de interacción de fluidos y rocas, dando
origen a los sistemas geotérmicos.
Los ríos y corrientes de agua dulce: energía hidráulica o
hidroeléctrica.
Es obtenida por la energía cinética que producen las
corrientes o saltos de agua.
Los mares y océanos: energía mareomotriz.
Se genera con el aprovechamiento del movimiento de las
mareas para así, por medio de una máquina, crear energía eléctrica
El Sol: energía solar.
Se obtiene a partir de la radiación electromagnética del sol
y se puede aprovechar por medio de captadores como células fotovoltaicas,
helióstatos o colectores térmicos, pudiendo transformarse en energía eléctrica
o térmica.
Las olas: energía undimotriz
Permite la obtención de electricidad por medio del
movimiento de las olas.
Conclusión.
Nuestro planeta es nuestro único abastecimiento de recursos,
lo mejor es aplicar las bases del desarrollo sustentable junto con las energías
renovables para no acabar con el y preservarlo para las generaciones futuras
mediante una buena educación ambiental.
Bibliografía.
Medio ambiente - Wikipedia, la enciclopedia libre, [en
línea], < https://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente> [Consulta: 04 de
junio de 2017]
Desarrollo sostenible - Wikipedia, la enciclopedia libre,
[en línea], <https://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sostenible>
[Consulta: 04 de junio de 2017]
Informe de la comisión Mundial sobre el medio Ambiente y el
desarrollo (Comisión Brundtland) : Nuestro futuro común. ONU (11/12/1987), [en
línea],
<http://daccessdds.un.org/doc/RESOLUTION/GEN/NR0/521/06/IMG/NR052106.pdf>
[Consulta: 04 de junio de 2017]
Energía renovable - Wikipedia, la enciclopedia libre, [en
línea], < https://es.wikipedia.org/wiki/Energia_renovable> [Consulta: 04
de junio de 2017]
Energía eólica - Wikipedia, la enciclopedia libre, [en
línea], < https://es.wikipedia.org/wiki/Energia_eólica> [Consulta: 04 de
junio de 2017]
Energía geotérmica - Wikipedia, la enciclopedia libre, [en
línea], < https://es.wikipedia.org/wiki/Energia_geotérmica> [Consulta: 04
de junio de 2017]
Energía hidráulica - Wikipedia, la enciclopedia libre, [en
línea], < https://es.wikipedia.org/wiki/Energia_hidráulica> [Consulta: 04
de junio de 2017]
Energía mareomotríz - Wikipedia, la enciclopedia libre, [en
línea], < https://es.wikipedia.org/wiki/Energia_mareomotríz> [Consulta:
04 de junio de 2017]
Energía solar - Wikipedia, la enciclopedia libre, [en
línea], < https://es.wikipedia.org/wiki/Energia_solar> [Consulta: 04 de
junio de 2017]
Energía undimotríz - Wikipedia, la enciclopedia libre, [en
línea], < https://es.wikipedia.org/wiki/Energia_undimotríz> [Consulta: 04
de junio de 2017
lunes, 12 de junio de 2017
La no violencia 201
La violencia es una interacción entre dos o más personas que provocan amenazas para hacer daño a las personas como puede ser físico, sexual, verbal y psicológico. En la violencia se suele usar la fuerza tanto como la psicológica ya que por lo regular las victimas reciben agresiones físicas y psicológicamente les bajan la autoestima.
En la mayoría de los casos la violencia va subiendo de nivel con esto me refiero a que va aumentando, ya que se comienza en una violencia mínima que tal vez la víctima no lo sienta como un ataque, pero si continua la violencia puede llegar a terminar en casos extremos como puede ser la muerte o el suicidio de la víctima. Estos casos siempre se deben de prevenir para que no lleguen a ocurrir, para que no lleguen a la violencia del grado que sea.
Pero la pregunta aquí es ¿CÓMO SE PUEDE PREVENIR LA VIOLENCIA?
Primero una prevención es un tiempo anticipado para reducir o evitar algún riesgo en nuestro caso la violencia.
Una de las principales recomendaciones y las más lógicas para prevenir la violencia es tener respeto hacia todas las personas que nos rodean, llevar relaciones de amistad en sana convivencia y vivir en paz y armonía.
También se recomienda acudir algunas veces al psicólogo para ver cuál es nuestra manera de pensar de acuerdo a este tema, para saber si estamos equivocados en las reacciones que podríamos tener y eso nos podría evitar muchísimos conflictos
Hay algo muy importante que se llaman reglas, podemos basarnos en ellas para que conforme sean cumplidas haya respeto, buena convivencia, paz, etc. Y también con un simple reglamento podemos evitar la violencia en cualquier grado que se encuentre.
En conclusión, cada unos de nosotros como personas sabes razonar y pensar, entonces primero debemos pensar antes de actuar, siempre tener la cabeza fría siempre saber resolver los problemas hablando, respetándose y tomando en cuenta los valores que se nos han ido inculcanco día con día, para jamás llegar a tener un acto de violencia con alguna persona esa es la recomendación más importante.
BIBLIOGRAFIA
http://conceptodefinicion.de/violencia/
http://multisistemas.com/blog/acciones-para-prevenir-la-violencia/
En la mayoría de los casos la violencia va subiendo de nivel con esto me refiero a que va aumentando, ya que se comienza en una violencia mínima que tal vez la víctima no lo sienta como un ataque, pero si continua la violencia puede llegar a terminar en casos extremos como puede ser la muerte o el suicidio de la víctima. Estos casos siempre se deben de prevenir para que no lleguen a ocurrir, para que no lleguen a la violencia del grado que sea.
Pero la pregunta aquí es ¿CÓMO SE PUEDE PREVENIR LA VIOLENCIA?
Primero una prevención es un tiempo anticipado para reducir o evitar algún riesgo en nuestro caso la violencia.
Una de las principales recomendaciones y las más lógicas para prevenir la violencia es tener respeto hacia todas las personas que nos rodean, llevar relaciones de amistad en sana convivencia y vivir en paz y armonía.
También se recomienda acudir algunas veces al psicólogo para ver cuál es nuestra manera de pensar de acuerdo a este tema, para saber si estamos equivocados en las reacciones que podríamos tener y eso nos podría evitar muchísimos conflictos
Hay algo muy importante que se llaman reglas, podemos basarnos en ellas para que conforme sean cumplidas haya respeto, buena convivencia, paz, etc. Y también con un simple reglamento podemos evitar la violencia en cualquier grado que se encuentre.
En conclusión, cada unos de nosotros como personas sabes razonar y pensar, entonces primero debemos pensar antes de actuar, siempre tener la cabeza fría siempre saber resolver los problemas hablando, respetándose y tomando en cuenta los valores que se nos han ido inculcanco día con día, para jamás llegar a tener un acto de violencia con alguna persona esa es la recomendación más importante.
BIBLIOGRAFIA
http://conceptodefinicion.de/violencia/
http://multisistemas.com/blog/acciones-para-prevenir-la-violencia/
204 Ensayo - “Medio ambiente y desarrollo sustentable con base a energías renovables”
“Medio ambiente y desarrollo sustentable con base a
energías renovables”
Introducción
El
propósito u objetivo de este ensayo es dar a conocer la contaminación existente
en el ambiente, asi también veremos el desarrollo que nos proporciona el uso e energías
renovables, lo que es una energía renovable, asi mismo sus ventajas y
desventajas que estas tienen al utilizarlas, los tipos de energías renovables
que hay, como se utilizan o podemos encontra, entre otras cosas necesarias para
poder hacer que este problema de la contaminación que tenemos actualmente
reduzca de manera favorable.
Hipótesis
¿Cómo se puede reducir la contaminación a travez de
energías renovables?
Desarrollo
La
contaminación es la introducción de sustancias u otros elementos físicos en un
medio que provocan que éste sea inseguro o no apto para su uso.1 El medio puede
ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El contaminante puede ser una
sustancia química, energía (como sonido, calor, luz o radiactividad).
Es siempre
una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se
genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de
impacto ambiental.
La
contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o
por la forma de contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos
agentes contaminantes entre ellos las sustancias químicas (como plaguicidas,
cianuro, herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el petróleo, o las
radiaciones ionizantes. Todos estos pueden producir enfermedades, daños en los
ecosistemas o el medioambiente. Además existen muchos contaminantes gaseosos
que juegan un papel importante en diferentes fenómenos atmosféricos, como la
generación de lluvia ácida, el debilitamiento de la capa de ozono, y el cambio
climático.
¿Qué es una energía renovable?
Se denomina
energía renovable a la energía que se obtiene de fuentes naturales virtualmente
inagotables, ya sea por la inmensa cantidad de energía que contienen, o porque
son capaces de regenerarse por medios naturales.1 Entre las energías renovables
se cuentan la eólica, geotérmica, hidroeléctrica, mareomotriz, solar,
undimotriz, la biomasa y los biocarburantes.
¿hay incovenientes al utilizarlas?
Fuentes
renovables contaminantes
En lo que
se refiere a la biomasa, es cierto que almacena activamente el carbono del
dióxido de carbono, formando su masa con él y crece mientras libera el oxígeno
de nuevo, al quemarse vuelve a combinar el carbono con el oxígeno, formando de
nuevo dióxido de carbono. Teóricamente el ciclo cerrado arrojaría un saldo nulo
de emisiones de dióxido de carbono, al quedar las emisiones fruto de la
combustión fijadas en la nueva biomasa. En la práctica, se emplea energía
contaminante en la siembra, en la recolección y la transformación, por lo que
el balance es negativo.
Un
inconveniente evidente de las energías renovables es su impacto visual en el
ambiente local. Algunas personas odian la estética de los generadores eólicos y
mencionan la conservación de la naturaleza cuando hablan de las grandes
instalaciones solares eléctricas fuera de las ciudades. Sin embargo, todo el
mundo encuentra encanto en la vista de los "viejos molinos de viento"
que, en su tiempo, eran una muestra bien visible de la técnica disponible.
Ventajas al usar estas energías
- Las
Energías Renovables no producen emisiones de CO2 y otros gases contaminantes a
la atmósfera, por lo que disminuye el efecto invernadero.
- Las
energías renovables no generan residuos de difícil tratamiento, como en el caso
de la energía nuclear
- Las
energías renovables son inagotables.
- Las
energías renovables evitan la dependencia exterior, incluso podemos fabricar
energía en nuestra propia casa.
- Las
energías renovables crean cinco veces más puestos de trabajo que las
convencionales.
- Las
energías renovables han permitido a España desarrollar tecnologías propias, de
manera que somos líderes mundiales en la fabricación de paneles solares y
molinos eólicos.
Conclusión
Bueno pues
como vimos en el ensayo el uso de energías renovables favorece al ambiente ya
que la contaminación reduciría y asi mismo tambien nos beneficiaria a nosotros
ya que la contaminacion no solo afta al planta sino tambien a los seres humanos
por los gases que se presentan en el aire, tenemos que aprender a dejar de usar
ese tipo de energías contaminantes. Asi mismo las energias renovables tienen
algunos inconvenientes pero no del todo graves, si pusiéramos en practica el
uso de estas la contaminación reduciría de una manera favorable.
LUIS JEFTE ZAMORANO MEDINA
IVAN YAEL GASTALDI ARELLANO
MARIA FERNANDA MORENOO CHAVEZ
ARELI LOZANO RAMIREZ
LUIS JEFTE ZAMORANO MEDINA
IVAN YAEL GASTALDI ARELLANO
MARIA FERNANDA MORENOO CHAVEZ
ARELI LOZANO RAMIREZ
domingo, 11 de junio de 2017
204 RESEÑA *LOS DERECHOS HUMANOS*
¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?
Los Derechos Humanos son el conjunto de prerrogativas sustentadas en la dignidad humana, cuya realización efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral de la persona. Este conjunto de prerrogativas se encuentra establecido dentro del orden jurídico nacional, en nuestra Constitución Política, tratados internacionales y las leyes.
El respeto hacia los derechos humanos de cada persona es un deber de todos. Todas las autoridades en el ámbito de sus competencias, tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos consignados en favor del individuo.
De igual manera, la aplicación de los derechos humanos a la que se encuentran obligadas todas las autoridades se rige por los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad.
http://www.cndh.org.mx/Que_son_derechos_humanos
IVAN GASTALDI
LUIS ZAMORANO
FERNANDA MORENO
ARELI LOZANO
204-RESEÑA
DESCRIPTIVA:
Los
Derechos Humanos. Son el conjunto de prorrogativos sustentados en la dignidad
humana, cuya realización afectiva resulta indispensable para el desarrollo
integral de la persona.
La
Democracia es una forma de problema del estado donde el poder es ejecutado por
el pueblo.
Tanto la
paz como la tolerancia son esenciales para un buen desarrollo político y
social.
CRITICA:
Los
Derechos Humanos. Son el conjunto de prorrogativos sustentados en la dignidad
humana, cuya realización afectiva resulta indispensable para el desarrollo
integral de la persona.
La
Democracia es una forma de problema del estado donde el poder es ejecutado por
el pueblo.
Tanto la
paz como la tolerancia son esenciales para un buen desarrollo político y
social.
Los
Derechos Humanos tanto la Democracia, Paz y Tolerancia son muy necesarios para
un desarrollo integral de el ser humano.
Para
crecer tanto politica, social y mentalmente.ra crecer tanto politica, social y
mentalmente.
Integrantes del
equipo: julio yael Sánchez morales, Carlos Daniel Martínez Gómez, Alan Andrés
guerrero Olanda
204-ENSAYO
Ensayo
sobre los derechos humanos Contenido 1.0 Introducción. 3 1.2 Los derechos
humanos: ¿serán alguna vez garantizados?. 3 2.0 Objetivos. 3 3.0 Desarrollo. 4
3.1 ¿Qué hay de los derechos humanos hoy día?. 4 3.2 Progreso en tiempos
modernos. 4 4.0 Problemas que permanecen. 5 5.0 Tortura y genocidio. 7 6.0 ¿Qué
se necesita para garantizar los derechos humanos?. 8 7.0 Conclusión. 9 8.0
Bibliografia. 9 9.0 Anexos. 10 9.1 Entrevista en el piso 29. 10 9.2 CARTA
INTERNACIONAL DE DERECHOS HUMANOS.. 12 1.0 Introducción 1.2 Los derechos
humanos: ¿serán alguna vez garantizados? CONSIDERE por un momento los
siguientes mandamientos: “No debes asesinar.” “No debes hurtar.” “No debes dar
testimonio falsamente como testigo contra tu semejante.” “Una misma decisión
judicial debe aplicarse a ustedes. El residente forastero debe resultar ser lo
mismo que el natural.” Estos mandamientos formaban parte de una ley que se
escribió hace casi 3.500 años y que gobernó la vida de una nación por más de
1.500 años. El autor de esa ley o código ciertamente tenía entendimiento de los
derechos humanos. Esos mandamientos nos recuerdan algunos de los principios que
se encuentran en la Declaración Universal de Derechos Humanos, como en el
Artículo 3, donde se declara que todo individuo tiene derecho a la “vida, a la
libertad y a la seguridad de su persona,” o el Artículo 7, donde se declara que
todos los seres humanos son “iguales ante la ley.” Cuando la gente obedecía esa
antigua ley, esto contribuía mucho a garantizar la ‘vida, la libertad y la
seguridad’ de la gente que vivía en aquellos días. Pero hoy en día la realidad
es muy distinta, porque los derechos humanos al igual que los deberes no se
están cumpliendo como deberían. La violación de los derechos humanos es un
problema que va aumentado de día en día y por ello muchos llegan a preguntarse
¿serán alguna vez garantizados? 2.0 Objetivos Dada la importancia que tienen
los derechos humanos para la vida personal y social, es necesario e
imprescindible que sean dados a conocer, que se motive a su aplicación y que
sean protegidos frente a las violaciones que constantemente ocurren,
convirtiéndose este en el objetivo principal del ensayo, reflexionar sobre una
posible solución a este incumplimiento de los deberes y por consiguiente la
violación a los derechos que nos otorga la ley. 3.0 Desarrollo 3.1 ¿Qué hay de
los derechos humanos hoy día? “En todas partes del mundo crece el abuso de los
derechos humanos, y las violaciones de las normas internacionales están tan
propagadas que nos enfrentamos a una crisis respecto a los derechos humanos.”
Eso dijo Donald M. Frazer, miembro de la Cámara de Representantes de los
Estados Unidos. Al leer estas palabras, algunas personas quizás se sorprendan.
Ellas quizás crean que en el mundo moderno se ha progresado mucho en cuanto a
publicar y observar los derechos humanos. ¿Qué punto de vista es correcto? 3.2
Progreso en tiempos modernos Esta generación ha sido testigo de mucha actividad
internacional a favor de los derechos de diferentes grupos… ciertamente a mayor
grado que las generaciones anteriores. La Organización de las Naciones Unidas
ha tratado de establecer una norma internacional por medio de producir en 1948
la Declaración Universal de Derechos Humanos. Después de eso se hicieron dos
pactos: uno, relativo a los derechos económicos, sociales y culturales, y el
otro, de naturaleza internacional, relativo a los derechos políticos y civiles.
Puesto que la Declaración Universal fue meramente una declaración de metas, fue
firmada por la mayoría de las naciones que en aquel entonces eran miembros de
las Naciones Unidas. Sin embargo, los dos pactos tenían el propósito de
convertir aquellas metas en ley internacional que fuera obligatoria para los
signatarios. Las naciones titubearon mucho más en cuanto a firmar estos pactos.
Además de las Naciones Unidas, otras organizaciones internacionales —como
Amnistía Internacional— trabajan con la meta de animar la observancia de los
derechos humanos por todo el mundo. La Comisión Europea sobre los Derechos
Humanos ha sido establecida para tratar con los alegatos de violaciones. La
Organización Internacional del Trabajo se ha esforzado por abolir cosas como el
trabajo forzado, y por evitar el desempleo. Muchos gobiernos nacionales han
aprobado leyes que protegen los derechos y las normas de vida de los
trabajadores. Hasta los líderes de la cristiandad se están expresando
claramente a favor de los derechos humanos. Y, más recientemente, los Estados
Unidos han hecho de los derechos humanos una parte principal de su política exterior,
con la esperanza de usar su poderío económico y político para animar a otros
países a proteger los derechos de sus ciudadanos. 4.0 Problemas que permanecen
¿Significa toda esta actividad que los derechos humanos serán garantizados en
nuestro tiempo, o en este sistema de cosas mundial que existe hoy?
Desafortunadamente, tal como indicó el representante Frazer, todavía oímos
acerca de violaciones de los derechos humanos en muchos países. En 1976 se
publicó la siguiente declaración del que entonces era secretario de Estado de
los Estados Unidos: “Ningún país, ningún pueblo, en realidad ningún sistema
político, puede alegar que tiene un registro perfecto en el campo de los
derechos humanos.” En la celebración del trigésimo aniversario de la
Declaración Universal de Derechos Humanos, se publicó la siguiente declaración
del Papa Juan Pablo II: “El mundo en que vivimos hoy día ofrece demasiados
ejemplos de injusticia y opresión.” El Times de Canberra citó el siguiente
comentario de Amnistía Internacional: “Los derechos humanos son violados en la
mayoría de los países, bajo regímenes e ideologías políticas de toda clase.” ¿A
qué se debe esto? Un problema es que hay violaciones que están fuera del
control de los gobiernos nacionales. Ningún gobierno desea que los delincuentes
violen los derechos de sus ciudadanos; no obstante, en la mayoría de los países
hoy día la ‘seguridad de la persona’ de muchos ha sido violada debido a la
creciente ola de crímenes. Otro problema que es muy difícil de resolver es el
del hambre mundial. Millones de personas viven en un nivel de inanición, y, por
lo tanto, disfrutan de muy pocos derechos. Como lo expresó cierta persona:
“¿Cómo podría la gente disfrutar de su derecho de vivir a plenitud y bien si
hay pobreza y hambre?” En las noticias de los últimos meses han sido
prominentes los refugiados de Vietnam. La mayoría de la gente concordará en
que, según el artículo 14 de la Declaración Universal, “en caso de persecución”
estas personas tienen derecho a “buscar asilo, y a disfrutar de él, en
cualquier país.” Sin embargo el que éstos se hayan presentado en las costas de
algunos países ha causado mucha consternación. Aparentemente amenazan la
economía de estos países, y hay informes de que se les ha rechazado, a veces
con resultados trágicos. Los conflictos de intereses, o de derechos, son otro
problema. Ruben Santos Cuyugen, educador filipino, lo explicó de la siguiente
manera: “El proteger los derechos culturales de una minoría puede ser contrario
a las necesidades de desarrollo de la comunidad mayor o de la región. De manera
semejante, el proteger los derechos de propiedad del grupo de condición
económica elevada puede redundar en represión de los derechos de los grupos de
condición económica muy baja o de los desvalidos.” ¿Qué quiere decir él? Pues
bien, imagínese un país en el que la mayor parte de las riquezas esté en manos
de unos cuantos privilegiados, mientras que la gran mayoría vive en la pobreza.
A fin de tratar de elevar las normas de vida de la mayoría y, por lo tanto,
proteger los derechos de ésta, el gobierno quizás trate de redistribuir la
riqueza del país. No obstante, al hacer eso es posible que viole los derechos
de la minoría acaudalada, los cuales son igualmente válidos. Finalmente, está
la cuestión de interpretación. Algunos países occidentales a menudo señalan a
los derechos de que disfrutan sus ciudadanos, sin embargo algunas naciones
orientales los han acusado de violar los derechos humanos. Según el Times de
Nueva York, recientemente Fidel Castro sostuvo que la llamada libertad de
Occidente no es más que el derecho burgués de explotar al hombre y de conservar
el sistema de clases. Por otra parte, algunos países no comunistas llaman la
atención a las muchas supuestas violaciones de derechos que se efectúan en los
países comunistas, como los informes sobre campos de trabajo forzado, y la
situación difícil en que, según amplia publicidad, se encuentran los
disidentes. No obstante, según el periódico francés La Croix, “la Unión
Soviética. . . ha optado por hacer una gran celebración de este aniversario (de
la Declaración Universal de Derechos Humanos) por medio de elogiar. . . los
derechos excepcionales de que disfrutan sus ciudadanos.” Pudiera quedar la
impresión de que unos y otros están hablando de cosas diferentes, y tal vez lo
estén. Como dijo recientemente el Dr. Edward Norman, decano de Peterhouse de la
Universidad de Cambridge, Inglaterra: “En sus críticas de los regímenes
autoritarios las democracias occidentales insisten en esta clase de objeciones
morales (acerca de los derechos humanos). . . en su rechazo del liberalismo
occidental los estados socialistas responden con exactamente la misma clase de
retórica sobre los derechos humanos. Se comparte el vocabulario de los derechos
humanos, pero el contenido varía según la ideología o la clase.” 5.0 Tortura y
genocidio Algo que quizás sea peor que los problemas sociales y las diferencias
ideológicas que ya se han mencionado son los muchos casos en los cuales los
gobiernos tienen la norma de oprimir a su propia gente. Hace más de dos años la
revista Times publicó una cita de Amnistía Internacional en la cual se decía
que en la década anterior 60 países habían hecho uso oficial de la tortura. Tan
solo en 1975 40 países fueron acusados de torturar a sus propios ciudadanos.
Además
se
acusa a varios países de tener presos políticos. Después de la última guerra
mundial el mundo se horrorizó al oír acerca de la matanza de seis millones de
judíos, así como de millones de otras personas, en Europa. Muchas personas
dijeron: “¡Eso jamás debe volver a suceder!” No obstante, aun ahora leemos
informes de matanzas en gran escala en diferentes partes del mundo. Se acusa al
gobierno de un pequeño país africano de causar la muerte de la sexta parte de
su población. Se afirma que en una isla tropical murieron 100.000 personas en
una invasión que se efectuó hace poco. De un país asiático, algunos informes
dicen que más de un millón de personas han sido asesinadas por razones
políticas. Tal vez, al leer estos informes, usted se haya preguntado: ‘¿Por qué
no se hace nada en cuanto a esto? ¿Por qué no puede ir alguien, verificar si
estas cosas son ciertas, y hacer que cesen?’ La respuesta está en lo que el
jurista británico lord Wilberforce llamó el “dilema insoluble en las cuestiones
de los derechos humanos: un principio es que, desde la Declaración Universal,
los derechos humanos son de interés internacional, y el otro es que la manera
en que un Estado trata a sus propios súbditos es cuestión de interés
exclusivamente interno.” El profesor W. J. Stankiewics, de la Universidad de
Colombia Británica, lo explicó con más detalle: “Parece que aun cuando un país
crea que hay violación de los derechos humanos en otro estado, la ley
internacional no le permite tomar acción en contra del violador, ya sea solo o
junto con otros estados. Sí, un acto encaminado a poner fin a la violación de
los derechos humanos sería un acto de agresión según la ley internacional. Los
derechos humanos existen, y se les reconoce, pero difícilmente es posible
defenderlos.” 6.0 ¿Qué se necesita para garantizar los derechos humanos? En
vista de esto, es difícil ver cómo, en el presente sistema de cosas, se pudiera
llegar a garantizar plenamente los derechos humanos. ¿Habrá, pues, algún modo
en que se puedan garantizar estos derechos? Al examinar la historia pasada y
presente de la lucha del hombre por sus derechos, parece que por lo menos se
necesitan dos cosas. Primero, parece que se necesita una comunidad
verdaderamente moral, una en la que cada individuo no solo disfrute de sus
propios derechos, sino que altruistamente respete los derechos de su prójimo.
En segundo lugar, tiene que haber una autoridad con suficiente sabiduría como
para que pueda decidir de manera justa cómo equilibrar los derechos de los
diferentes grupos, y resolver las ideologías en conflicto sobre los derechos
humanos. Esta autoridad también necesitaría suficiente poder como para resolver
problemas sociales como los del delito y la pobreza, cosas que conducen a que a
la gente se le prive de sus derechos. También tendría que ser supranacional, es
decir, tener autoridad sobre las naciones, de modo que ninguna potencia
terrestre pudiera matar, torturar, encarcelar injustamente o de otro modo
oprimir a sus ciudadanos.
7.0
Conclusión “LA LIBERTAD, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el
reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e
inalienables de todos los miembros de la familia humana.” Así reza el preámbulo
de la Declaración Universal de Derechos Humanos. Pero no se están ejerciendo.
Sí, a través de la historia, el registro de la humanidad con relación a los
derechos humanos ha sido deficiente. Las fuerzas que deberían haber trabajado
para el mejoramiento del hombre, como las leyes del país, han sido inadecuadas
o positivamente dañinas para la humanidad. A muchas clases se les privó de sus
derechos, y las tendencias egoístas de los hombres impidieron que las clases
hallaran alivio de la opresión. Quién diría que unas palabras escritas hace más
de 3.000 años tendrían también valides en el siglo XXI: “El hombre ha dominado
al hombre para perjuicio suyo.”—Ecl. 8:9 8.0 Bibliografia Libros Clavero,
Bartolomé, Derecho indígena y cultura constitucional en América. México: siglo
veintiuno editores. (1994). Fernández-Galiano, Antonio; de Castro Cid, Benito.
Lecciones de Teoría del Derecho y Derecho Natural. Madrid: Universitas. (1999) Steiner, J. &
Alston, Philip. International Human Rights in Context: Law, Politics, Morals.
Oxford: Clarendon Press. (1996). Revistas Awake! (Despertad!), NY, pages 2-11,
february, 1980, Human rights. Awake! (Despertad!),
NY, pages 6-7, november, 1998, Human rights. Paginas Web jw.org 9.0 Anexos 9.1
Entrevista en el piso 29 CUANDO se sale del ascensor en el piso 29 del edificio
de las Naciones Unidas, en la ciudad de Nueva York, un letrerito azul indica
cómo llegar a la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos
(OACDR). Esta dependencia actúa en representación de la oficina central de la
OACDR, con sede en Ginebra (Suiza), que constituye el foco de las actividades
de la ONU en materia de derechos humanos. Mary Robinson, la Alta Comisionada
para los Derechos Humanos, dirige la oficina central, en Ginebra, mientras que
Elsa Stamatopoulou, oriunda de Grecia, está al frente de la oficina de Nueva
York. Hace unos meses, la señora Stamatopoulou recibió amablemente a un
redactor de ¡AWAKE! para hablar sobre lo que se ha hecho en favor de los
derechos humanos en los pasados cinco decenios. A continuación reproducimos
algunos fragmentos de la entrevista.
P.
¿Qué progresos cree que se han hecho en pro de los derechos humanos? R. Le daré
tres ejemplos: En primer lugar, hace cincuenta años, el concepto de derechos
humanos no figuraba en la agenda internacional; hoy es omnipresente y se lleva
a la práctica. Los gobiernos que no habían oído hablar jamás de los derechos
humanos hace unas décadas, ahora hacen referencia a ellos. En segundo lugar, en
la actualidad disponemos de un código de leyes compuesto de numerosas
convenciones que especifica claramente a los gobiernos cuáles son sus
obligaciones para con sus súbditos [véase el recuadro “Carta Internacional de
Derechos Humanos”, en la página 7]. Se necesitaron muchos años de arduo trabajo
para formular este código, del cual estamos muy orgullosos. El tercer ejemplo
es que nunca antes ha habido tantas personas que participen en los movimientos
en favor de los derechos humanos y que puedan expresarse enérgicamente sobre
estos. P. ¿Qué obstáculos se han presentado? R. Después de diecisiete años de
trabajo en los programas de derechos humanos de la ONU, soy consciente, claro
está, de los problemas frustrantes a los que nos enfrentamos. El principal es
que muchas veces los gobiernos ven los derechos humanos como una cuestión
política en vez de humanitaria. Si se sienten amenazados políticamente, puede
que no cumplan los tratados sobre derechos humanos. Estos se convierten
entonces en papel mojado. Otro revés ha sido la incapacidad de la ONU para
impedir las violaciones graves de los derechos humanos en lugares tales como la
anterior Yugoslavia, Ruanda y, más recientemente, Argelia. Fue un tremendo
fracaso que la ONU no pudiera impedir las masacres que hubo en estos países.
Existen mecanismos para garantizar los derechos humanos, pero alguien tiene que
activarlos. ¿Quién lo hará? Si los intereses de los países que podrían dar
protección no están en juego, por lo general falta la voluntad política para
detener las violaciones. P. ¿Qué perspectivas ve? R. Veo una amenaza y una
promesa en el camino que lleva al respeto de los derechos humanos de todo el
mundo. Lo que me preocupa es la amenaza que representa la globalización de la
economía, que induce a las grandes empresas a establecerse en países donde la
mano de obra es más barata. Hoy en día, si es necesario, podemos culpar a los
gobiernos de violar los derechos humanos, y presionarlos. Pero ¿a quién vamos a
culpar por las violaciones producidas a raíz de los acuerdos económicos
multilaterales, que transfieren cada vez más poder de los gobiernos a las
fuerzas económicas mundiales? Al no poder controlar tales fuerzas, se debilita
la posición de las organizaciones intergubernamentales, como la ONU. En lo que
concierne a los derechos humanos, esta tendencia es destructiva. Es de crucial
importancia lograr que el sector privado se una al movimiento en favor de los
derechos humanos.
P. ¿Y
la promesa? R. El desarrollo de una cultura mundial de derechos humanos. Me
refiero a que mediante la educación debemos lograr que la gente sea más
consciente de los derechos humanos. Es un objetivo muy difícil, desde luego,
porque implica un cambio de mentalidad. Por eso hace diez años la ONU efectuó
una campaña pública de información para educar a la gente sobre sus derechos y
a los países sobre sus deberes. Además, la ONU ha proclamado el período
1995-2004 como el “Decenio para la educación en la esfera de los derechos
humanos”. Se espera que la educación cambie la mente y el corazón de las personas.
Pudiera parecer que me estoy refiriendo al Evangelio, pero en lo que respecta a
la educación en pro de los derechos humanos, soy una verdadera creyente. Espero
que el mundo adopte la cultura de los derechos humanos como su ideología en el
siglo próximo. 9.2 CARTA INTERNACIONAL DE DERECHOS HUMANOS Además de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos, también existe una Carta
Internacional de Derechos Humanos. ¿Qué relación hay entre ambas? Pues bien, si
comparamos la Carta Internacional de Derechos Humanos con un libro de cinco
capítulos, la Declaración Universal sería el capítulo 1; los capítulos 2 y 3
corresponderían al Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y el
Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, respectivamente,
y los capítulos 4 y 5 contendrían, cada uno, un Protocolo Facultativo. La
Declaración Universal tiene valor moral, les dice a las naciones lo que
deberían hacer, mientras que los cuatro documentos adicionales son vinculantes,
les indican lo que tienen que hacer. Aunque la preparación de estos documentos
se inició en 1949, no entraron en vigor sino hasta varios decenios después. Hoy
en día, los cuatro documentos, junto con la Declaración Universal, componen la
Carta Internacional de Derechos Humanos. Además de la Carta Internacional, la
ONU ha ratificado más de ochenta tratados adicionales sobre derechos humanos.
“Así que es un error pensar que los tratados sobre derechos humanos de la Carta
Internacional son los más importantes —señala una especialista en derechos
humanos—. Por ejemplo, la Convención sobre los Derechos del Niño, de 1990, es
el documento de la ONU más universal y que más países han ratificado, y, sin
embargo, no forma parte de la Carta Internacional. El nombre ‘Carta Internacional
de Derechos Humanos’ se acuñó más con propósitos publicitarios que con la
intención de que designara un concepto formal. Y estará de acuerdo conmigo en
que capta la atención.”
Integrantes del
equipo: julio yael Sánchez morales, Carlos Daniel Martínez Gómez, Alan Andrés
guerrero Olanda
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